El viernes 9 de Febrero tuvimos la oportunidad de escuchar a
Lucas Gortazar un lúcido análisis del Sistema Educativo Vasco, desde la
perspectiva de la equidad, además de perspectivas de futuro y líneas de avance.
AVANZANDO HACIA UNA
EDUCACIÓN INCLUSIVA.
El departamento de Educación de Gobierno vasco ha acordado
un documento marco para el Pacto Escolar, con todas las fuerzas políticas y
otros agentes sociales. Este documento repite muchas veces las palabras Equidad e Inclusión, lo que nos transmite la gran importancia que se le da a
estas ideas.
Los de las pruebas internacionales, nos hablan de los
mejores países combinan equidad con excelencia. Sin embargo en países como
Filandia es algo que empieza a preocupar, los alumnos y alumnas que menos
resultados están obteniendo son aquellos que pertenecen a minorías, de menores
rentas, de barrios gueto,… Y ya están trabajando con perspectiva de futuro.
Cuatro dimensiones de la equidad: que nos sirven para
analizar un sistema educativo en clave de equidad.
1) fracaso y abandono escolar.
2) Brechas de aprendizaje
3) Repetición de curso
4) Inclusión segregación
Desde la perspectiva de estas dimensiones se hace el
análisis del Sistema Educativo Vasco.
1) Fracaso y abandono
prematuro; se han conseguido los objetivos europeos, rebajando el abandono
por debajo del 10%, así se tiene el mejor índice de Abandono del Estado Español
y en la mitad superior de los países de la UE.
2) ¿Cuánto pesa el
origen social en los resultados de PISA? En Euskadi no pesa tanto el origen
social como en otras regiones de España.
3) Repetición de
curso. Aunque Euskadi tiene un índice de repetición de los más bajos de
España, seguimos teniendo el doble que la OCDE. Y en las repeticiones influye
sobre manera el origen social. Alumnos/as con las mismas competencias tienen
más posibilidades de repetir dependiendo
del origen social.
4) Composición social
de los centros. El sistema de distribución del alumnado en los Centros de
Euskadi es muy segregado.
Así pues podemos hacer un análisis dual de la equidad en el
sistema educativo Vasco, aunque hay cosas que van bien otras van mal.
Sistema Inclusivo para el siglo XXI
·
La administración educativa, se está centrando en
ser una administración de recursos, es necesario un cambio de paradigma.
·
El Centro Escolar ha de ser el eje del cambio
educativo, necesitamos proyectos de Centro.
·
Articular una sociedad civil educativa, ahora se
habla sólo de Redes y sindicatos. Pero hay otra sociedad civil preocupada por
la educación.
·
Colaboración; los docentes no hablan entre sí.
Hasta ahora los centros daban una respuesta colectiva (a todo el alumnado)
desde lo individual(docente), ahora hay que dar la vuelta a esto, necesitamos
una respuesta individual(alumno/a) desde un colectivo(centro).
6 ideas para una agenda de trabajo:
1.
Centro como eje del cambio (no aula).
2.
Hacer de la No Repetición una prioridad de país.
3.
Asumir las leyes orgánicas y trabajar desde ahí.
4.
Repensar el calendario y la jornada escolar.
5.
Composición social de los centros.
6.
Transformaciones equilibradas.
